Pengaruh Televisi & Komputer terhadap Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional

by -44 views

Sebagai seorang konselor dan pelatih kehidupan saya selalu mengambil sikap yang kuat melawan memiliki televisi atau komputer di kamar tidur anak atau remaja mana pun, titik. Ya, kami menggunakan aturan ini di rumah kami sendiri. Kami memiliki keberatan di kali dan tidak apa-apa. Itu tidak mengubah tindakan kita.

Alasan saya ada dua. Pertama, saya melihat isolasi sosial, penurunan keterampilan sosial/emosional, penurunan interaksi teman sebaya dan peningkatan rasa tidak hormat terhadap otoritas dari anak-anak dan remaja yang memiliki barang elektronik di kamar tidur mereka.

Memiliki elektronik visual di kamar tidur anak mengurangi jumlah waktu yang dihabiskan keluarga bersama, meningkatkan risiko paparan dini terhadap pornografi dan tindakan seksual anak, mengurangi jumlah makan malam keluarga dan mengurangi jumlah waktu bermain sosial dengan anak muda lainnya. Efek negatif ini juga terlihat di sekolah. Anak-anak ini memiliki rentang perhatian yang lebih pendek, lebih sering ingin mengikuti keinginan mereka, memiliki keterampilan sosial yang lebih rendah dari rata-rata dan sering merasa terisolasi secara sosial.

Alasan kedua, mengetahui satu atau dua hal tentang perkembangan otak, saya tahu bahwa penggunaan TV dan komputer tidak mengambil keuntungan dari perkembangan otak normal dan stimulasi otak yang diperlukan untuk membuat anak muda kita sehat dan bahagia. Sekarang kami memiliki banyak penelitian untuk mendukungnya.

Mari kita lihat ringkasan studi dari Joseph Chilton Pearce yang adalah seorang sarjana, ilmuwan dan guru. Dia menyatakan: “Pertama, jika Anda ingin anak-anak menjadi pintar, sukses dan sehat, mereka harus memiliki pengalaman emosional yang positif. Ini dimulai di rumah melalui cinta tanpa syarat, sentuhan cinta yang tepat dan lingkungan yang aman dan terjamin. Kemudian meluas ke pembelajaran kita. lingkungan.Jika Anda ingin pembelajaran yang benar, pembelajaran yang melibatkan lobus frontal yang lebih tinggi … otak kreatif intelektual … lingkungan emosional harus positif dan mendukung. Tanda pertama kecemasan otak menggeser fungsinya dari lobus prefrontal tinggi ke pertahanan lama dari otak reptil.” Singkatnya: Untuk memiliki anak yang berfungsi lebih tinggi, kita perlu memelihara kepala dan hati. Jantung dan otak berkomunikasi satu sama lain dalam simfoni rumit sel ganglia, jaringan saraf, dan neurotransmiter.

Pearce berbicara tentang efek berbahaya dari televisi dan komputer pada otak yang sedang berkembang tanpa menghitung isi. “Televisi benar-benar menghambat pertumbuhan saraf di otak anak-anak yang sedang berkembang. Ketika anak kecil terlalu banyak menonton, itu menekan kemampuan otak mereka untuk mengembangkan imajinasi.” Ini ada hubungannya dengan cara otak merespons cahaya yang dipancarkan. Otak anak “tertutup” (menghentikan proses berpikir).

Industri televisi telah mengatasi ini dengan memperkenalkan “efek mengejutkan” ke dalam program anak-anak. Ini memicu otak untuk berpikir mungkin ada keadaan darurat dan memperingatkan otak untuk memberikan perhatian khusus. Ini dicapai dengan perubahan dramatis dalam intensitas cahaya, suara, dan sudut kamera yang bergerak cepat. Menurut Pearce “Setiap 10 tahun industri TV meningkatkan minat dengan membuat kejutan yang lebih besar, sekarang ada rata-rata 16 bit kekerasan per setengah jam dalam kartun anak-anak. Saat jantung menerima isyarat negatif atau bahaya apa pun yang turun. memicu pelepasan dari satu-satunya hormon paling kuat dalam tubuh manusia, yang dikenal sebagai kortisol. Kortisol langsung mengembangkan otak dan menyebabkannya menghasilkan triliunan tautan saraf untuk mempersiapkan individu menghadapi keadaan darurat.”

Monitor komputer memiliki efek yang sama karena cahaya yang mereka pancarkan. Peneliti menugaskan siswa ke dalam 3 kelompok di mana informasi yang sama disajikan pada tingkat membaca kelas empat dalam 3 media yang berbeda. Grup A memiliki selembar kertas biasa; Grup B memutar film dengan halaman; Grup C melihat ke monitor komputer. Siswa kemudian diuji untuk retensi informasi.

Grup A rata-rata retensi 85% setelah melihat kertas; Retensi rata-rata Grup B sebesar 25% – 30% setelah menonton layar film; Grup C rata-rata retensi 3% – 5% setelah melihat monitor komputer. “Komputer & televisi mengubah otak anak-anak kita. Kita harus mendorong anak-anak kita untuk mengembangkan kemampuan berpikir terlebih dahulu dan kemudian memberi mereka komputer. Situs penelitian perkembangan Pearce Piaget” Dua belas tahun pertama kehidupan dihabiskan untuk meletakkan struktur pengetahuan yang memungkinkan orang muda memahami kebaikan informasi abstrak, metaforis, simbolis … bahayanya adalah komputer dan televisi akan mengganggu perkembangan itu.”

Leave a Reply